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安徽省普通高校基層教學組織(教研室)標准化建設和示範標准(試行)
浏览次数:4156   来源:教務處   发布人:办公室   发布时间:2019年04月30日

 

金百利娱乐(教研室)標准化建設標准

表一 安徽省普通高校基层教学组织(教研室)标准化建设标准

1. 基层教学组织(教研室)是教学单位的业务主体、日常教学活动和开展科学研究最基层组织、指导学生学习的重要载体。其本质属性是教学组织、学术组织,以教学和教学研究等活动为载体发展教学学术,兼有一定的管理职能,但不应赋予行政职能。基层教学组织(教研室)的设置,一般应具备以下条件:

(1)有5名以上專任教師,其中副高級以上專業技術職務的教師不少于2名;

(2)承擔本(專)科課程,且必須是本(專)科專業培養方案設置的必修課或專業選修課。

(3)有固定的開展教學及研究活動的工作場所和設施。

(4)不具備上述條件,但確因教學活動需要的,可在相應教研室下設課程組。

基層教學組織(教研室)的設置,應遵循以下基本原則:

(1)按需設置。基層教學組織是專業常規教學的基層組織,其設置要有利于鞏固教學的基礎地位,有利于常規教學活動的組織和管理。堅持按專業常規教學的管理需要設置,便于常規教研活動和教學管理活動的開展。

(2)分類設置。基層教學組織的設置要有利于課程教學的組織和建設。按照專業人才培養方案,各專業可按課程的學科類別和屬性設置,專業較成熟的可按基礎學科、主幹學科和特色學科設置教研室。

(3)全員歸屬。基層教學組織的是專業教師的教學活動載體和場所。各專業專任教師都應進入基層教學組織的,其設置要有利于教師參與教研活動。

(4)重在建設的原則。各教學單位設置基層教學組織的要圍繞主要管理功能,切實加強條件和內涵建設,把重點放在常規教學業務的組織與管理上。

2. 基层教学组织(教研室)内部管理制度主要有:

(1)崗位責任制度。全體人員,包括主要負責人、副職及其他人員,有明確的工作職責和崗位分工。有明確的各工作環節的責任和要求。

(2)教研活動和例會制度。每2周開展一次教學研究活動。定期舉行工作例會。集體活動和會議應做好記錄,做到時間、人員、內容三落實。

(3)教師試講制度。凡新教師上課或教師上新課均必須進行試講。

(4)青年教師導師制度。對于進校不滿三年或從事教學工作未滿三年的青年教師,爲其安排導師。對導師有明確的職責要求,如指導青年教師撰寫講課提綱和教案、輔導青年教師試講、檢查聽課等。青年教師經導師考核合格後才能承擔本科教學任務。

建立檢查考核制度。教研室應根據崗位職責的要求,從德、能、勤、績等方面加強對教研室人員工作和學習情況的檢查考核。

(5)教研活動制度。教研室原則上2周召開一次教學研究活動,定期舉行室務會議。每學期初,要集體研究安排教研室工作計劃,每學期末要進行教研室工作總結。教研室舉行的集體活動和會議應做好活動記錄,做到時間、人員、內容三落實。

(6)教學過程管理制度,包括集體備課制度,聽課、看課、評課制度。

(7)檢查、考核制度。教研室應根據崗位職責的要求,從德、能、勤、績等方面加強對教研室人員工作和學習情況的檢查、考核。教研室每學期要集中組織進行開學初的教學准備工作檢查、期中教學檢查和學期末的教學質量檢查,對教研室人員檢查、考核的情況應作爲評優、晉職的依據。

(8)檔案資料管理制度。教研室應注重收集、積累、整理好應歸檔的教學基本文件等教學資料,做好檔案的保存和管理工作。

(9)經費使用審批制度。教研室應制定年度工作計劃,經學校組織檢查後,由財務處按學校標准以專項經費形式撥付至各院部,由各教學單位自主統一使用、管理。教研室經費實行專款專用。要加強資源共享,避免重複建設,注重使用效益,嚴禁挪用浪費。

(10)有輪流值班制度。每個工作日室必須有1-2名教師值班,處理日常事務。

3. 学校在编及兼职教师都应纳入基层教学组织(教研室)管理,参与组织活动,教师不应游离于教研室之外,不参加教研活动。各教学单位负责人和教学管理人员也必须归属教研室,且原则上不担任教研室主任职务。在本专业担任兼职教师的科研、行政或其他人员也要明确归属教研室和课程组,服从教研室主任的管理,参加教研室活动。

基層教學組織(教研室)應設1名主要負責人,在學院(系)和教務部門領導下,全面負責基層教學組織(教研室)的工作。其任職條件是:

(1)有良好的思想政治素質;

(2)長期從事本科教學工作,有豐富的教學工作經驗;

(3)有較強的科學研究能力和一定的學術影響;

(4)有較強的組織管理能力,公道正派;

(5)具有副高級以上專業技術職務,或擔任講師三年以上且取得博士(高職高專院校可爲碩士)學位。

其主要職權是:

(1)參與教研室教師調入或調出的決策;

(2)教研室教學、研究和師資培養等工作的決策;

(3)教研室經費的管理;

(4)對教研室教師業務進行考核,審定教學大綱、教案、講義、教學進度計劃表等教學文件;

(5)負責教材選用、試卷命題與審核工作;

(6)履行主任職責所需要的其他職權

其主要職責是:

(1)組織開展職業道德教育,做好教師的思想政治工作;

(2)組織教師業務學習,積極開展教學研究與教學改革,不斷提高教學和研究水平;

(3)參與學科和專業建設,開展課程、教材、師資等教學基本建設;

(4)落實教學任務,執行教學計劃;

(5)加強教學過程管理,強化教學質量監控,不斷提高教學質量。

(6)組織完成學校規定的其它工作。

(7)教研室副主任協助主任開展工作。

4. 基层教学组织(教研室)活动要确保“三个到位”:一是教学文件发放到位,凡是与教学有关的文件,各系(院、部)、相关部门必须及时将复印件发放到每一个教研室;二是会议精神传达到位,学校召开的各种教学专题会议精神要及时传达到每个教研室;三是培训考察交流到位,各系(院、部)、相关部门要尽可能多的组织教研室主任(包括部分教师)参加与教学有关的培训、考察、交流活动,切实提高教研室主任及教师们的教学视野、学术视野、管理视野,促进学校优势学科、优势专业、优质课程、优选教师、先进教研室、优秀毕业生等方面的建设。以集体活动为主要形式,采取座谈、公开听评课、讲座等灵活多样的活动方式,避免形式单一、吸引力不强的弊端,增强教研室活动的“活力”。要做好详细的教研活动记录,并做好存档。

 

二、安徽省普通高校示範基層教學組織(教研室)示範標准

表二 安徽省普通高校示范基层教学组织金百利娱乐

 

安徽省普通高校基層教學組織(教研室)標准化建設和示範標准(試行).doc 

 


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